Educación en alerta: Argentina registra los peores resultados en las pruebas PISA desde 2006

El panorama educativo nacional encendió todas las alarmas tras la difusión de los últimos datos del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), elaborado por la OCDE. El diagnóstico revela que el país atraviesa una marcada contracción en los aprendizajes fundamentales de sus estudiantes secundario, alcanzando los niveles más bajos reportados en las últimas dos décadas.

El declive se evidenció de manera simultánea en las tres asignaturas evaluadas: Matemática, Lectura y Ciencias. El golpe más severo se registró en Matemática, donde el puntaje promedio descendió a 367 unidades, dejando a tres de cada cuatro alumnos por debajo del umbral mínimo de competencia. En la disciplina de Lectura, el rendimiento cayó a 389 puntos, mientras que en Ciencias retrocedió hasta los 393 puntos. Ambos registros retrotraen el desempeño escolar a guarismos inéditos desde el año 2006.

Las causas de esta caída generalizada responden a múltiples factores estructurales y de coyuntura. Por un lado, persisten los efectos del ausentismo prolongado y las interrupciones del calendario lectivo durante los años de la pandemia, cuyas secuelas continúan arrastrándose en las aulas. Por otro lado, inciden las marcadas disparidades socioeconómicas del sistema local, que condicionan fuertemente la continuidad de la enseñanza y el acceso a recursos pedagógicos de calidad.

Este pronunciado retroceso no solo compromete la formación integral de los jóvenes de cara a sus estudios superiores o al mercado laboral, sino que sitúa a la Argentina entre las naciones de América Latina con mayor estancamiento formativo. Ante este escenario crítico, diversos especialistas coinciden en la urgencia de redefinir las estrategias de enseñanza, reforzar las competencias lectocomprensivas y colocar la calidad educativa en el centro de las políticas públicas.